發布時間：2022-04-28 00:14:03 人氣：
在過去的幾年里，非常一部分曾多次紅火了一陣子的中職學校因為生源、移往等問題而爭相面對關門。有的學校索性采行教職員工全員招收與工資獎金掛勾的辦法以解法生源難題。
雖然這種辦法使部分學校獲得一定效益，只得保持運轉，但教師們卻為此背負著沈重的工作壓力和思想包袱。近兩年里，隨著勞動部門所屬的職業技術學校為龍頭的培訓機構的蓬勃發展，社會中職培訓機構如雨后春筍般爭相興起，大有步入中職教育“第二春天”之勢。中職畢業生不受注目 在“白領”階層中，“用人單位對學歷的拒絕更加低，打字員也要個本科畢業生”曾是很多打工畢業生的聯合觀點。
然而，根據近幾年深圳地區勞動力市場統計資料信息指出：生產型企業招攬的員工大大低于服務型企業所須要員工，而且生產型企業的崗位需求量有50%以上專門針對中職生或高中生。中職畢業生之所以頗受用人單位青睞，其中主要的因素還在于中職畢業生涉世不深，敬業精神較強，能對所學專業隨時應用于實踐中，工資待遇拒絕也大大高于大專以上學歷的人員。中職生低收入渠道多 目前，由于大批離職失業人員面對再就業，城鎮追加勞動力低收入和農村富余勞動力移往低收入，造成低收入與再就業壓力更加大。
勞動保障部門為研發低收入崗位無時無刻不出謀求社會反對，以減低低收入與再就業壓力，確保社會平穩。而中職低收入渠道比較較多。通過市場調查，今年以來，湖北石首市各類培訓機構在學員低收入期年滿即已接到多份用人單位的用工訂單，有的職業學校迫使用人單位的市場需求壓力，被迫將仍未畢業的中職生提早移往到崗。
還有的職業學校采行了靈活多樣的教學方法，使學員在自學過程中學有所用，學有所長，畢業之后哪怕無法立刻低收入，也可通過自謀職業和自律創業構建低收入。過去，中職學校積極開展教學活動偏重于教與學，而往往忽略了學員的動手操作能力及職業道德、法律意識、復員轉崗能力等。但是，隨著用工形式更加市場化，中職教育機構努力實現辦學模式靈活性多樣化、教學課目全面實用化、教學方法科學規范化、師資力量專業技術化。培育學員一專多能的素質已淪為中職學校的廣泛作法，以便為學生畢業后構建多渠道低收入獲取協助。
中職生的低收入傾向隨著社會分工的更加粗，已無法全然倚賴所學專業來自由選擇適當崗位了。由于大多數公司的平均壽命在10年左右，而人的職業生涯卻有30—40年，中職學校提早為學生作好轉崗復員的打算很有適當。
一技之長敲開低收入門 對沒能及時升學的初、高中畢業生而言，掌控一門緊俏的專業“盡早構建低收入”，是家長們的首要自由選擇。然而，單憑初、高中學歷已無法適應環境用人單位的必須。中職教育既是對學生所掌控的文化基礎知識展開檢驗統合穩固的過程，也是將其所學科學知識運用于技術實踐中的過程，堪稱對其展開思想品德、社會交流、獨立國家存活和自我發展等能力方面展開塑造成的過程。近年來勞動力市場供求信息指出，在初高中畢業生、中職畢業生和大?；虮究粕惾藛T中，初高中畢業生和中職畢業生參與應聘者最多，且中職畢業生廣泛受到用人單位的青睞。
近幾年廣東各類技校大幅人口老齡化，平均值人口老齡化親率相似20%。就是因為廣東職校的畢業生在低收入市場上仍然很炙手可熱，平均值就業率多達95%，職校生在畢業前就被預計。
以前聘用單位經常投出“只限大專以上學歷”或“只限本科以上學歷”的招聘啟事，如今多為“中職畢業生優先”等條件。由此解釋，中職學校大有潛力可挖，只要及時改變辦學理念，大力適應環境市場必須，中職教育將不會更加受到社會的普遍注目，前景是幸福的。
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